EMPRENDIMIENTO GRADO 7°B (miércoles 25 de marzo)

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NOTA:
La actividad que encontrarás a continuación, podrá ser realizada a partir del documento entregado durante la semana anterior.

CONTENIDO:
  • La comunicación oral.
  • El lenguaje en la comunicación oral.
  • Barreras en la comunicación oral.
  • Las palabras en la comunicación oral.
  • Las palabras de necesidad o de obligatoriedad.
  • Palabras de posibilidad e imposibilidad.
  • Observaciones, conclusiones, juicios y opiniones.
  • El poder de la palabra.
PROPÓSITO:
Proporcionar herramientas para el desarrollo de competencias interpersonales, dando solución a casos de la vida diaria en relación con: barreras de la comunicación, el trabajo en grupo y los equipos de trabajo, liderazgo, conflictos, y la toma de decisiones.

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS:

INICIO:
Se les recuerda a los estudiantes que para poder realizar de buena manera la actividad planteada por el área, se hace necesario tener a la mano el documento: "BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN".

DESARROLLO:
Se les informa a los estudiantes que el documento suministrado durante la semana anterior, podrá ser usado como material de consulta para realizar de buena manera la actividad planteada por el área. Se deben de aplicar los conocimientos adquiridos gracias a dicha información, en la realización de un crucigrama.
CIERRE:
Será realizado tan pronto se retomen las clases; solicitándoles a los estudiantes hagan entrega de la actividad práctica, y del cuaderno con la copia del documento que evidenciará el avance teórico, a partir del tema asignado por el área durante el periodo.
ACTIVIDAD.

1. Realizar en tu cuaderno el siguiente CRUCIGRAMA, y llénalo de manera correcta, a partir de los diferentes conceptos que encontrarás en el documento que se subió la semana anterior.
RECUERDA!
Usar como material de apoyo el documento subido durante la semana anterior.
EVALUACIÓN:

Debes de tener en cuenta que la información copiada en el cuaderno de manera clara y ordenada dará una nota, y el crucigrama también tendrá una nota.

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